学习辅导，你认为辅导孩子学习累吗为什么我辅导一会儿就受不了了

其实学习辅导的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解你认为辅导孩子学习累吗为什么我辅导一会儿就受不了了，因此呢，今天小编就来为大家分享学习辅导的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 公司安排的培训学习真的有用吗
2. 你认为辅导孩子学习累吗为什么我辅导一会儿就受不了了
3. 学厨师一般多久能学会
4. 孩子学习基础差，不专心，报一对一辅导班能有用吗
5. 一年级小学生要不要课外补习

公司安排的培训学习真的有用吗

员工培训作为整个人力资源管理链条中重要的一环，对个人和企业都具有非常重要的意义。企业如果重视培训，说明企业非常人性有发展的。但是现在很多企业培训存在很多不合理的地方，有些公司在培训方面历年都投入不少培训经费，每年都制定年度培训计划，但是培训状况并不乐观，反而会出现员工不愿意参加企业安排的培训。一、员工对加企业培训的看法

有人想去去不了，而不想去的人反而被安排去参加培训

1.培训需求分析不到位。管理人员在安排培训课程时没有对各种组织及成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析，接到培训通知的人员觉得培训课程内容与自己没有太大的相关性。由于需求分析不到位，将员工的需求定错位，造成张冠李戴的现象。

2.培训时间安排不合理。公司在安排培训课程时经常利用休息日来进行，不想因为培训占用工作的时间，从而达到培训、工作两不误的目的。做为员工而言，休息日是公司给我的法定假日，企业就不能无偿的来占用这段时间。

对培训的错误认识

1.资历深的员工不屑于参加培训。部分员工认为培训只是针对新人或是基层人员，资历深的员工或是高层管理人员认为自己已经有足够的经验，再去接受培训让人耻笑。

2.培训就是观光、旅游。部分员工认为有了被外派培训的机会，刚好可以借机到处去参观和旅游，而没有认识到培训的意义以及经过培训所要达到的目标。

3.部门管理人员及员工没有认识到培训的重要性。管理人员安排培训是为了完成培训任务，而员工参加培训课程也是应付了事，致使企业投入了许多人力、物力和财力却未能达到预期的培训效果。

二、企业培训的重要性

企业随着科学技术的发展和社会的进步，“事”对人的要求越来越高、越来越新，人与事的结合常常处在动态的矛盾之中。我们必须认识到，一个企业要想在现代社会的竞争中立于不败之地，就必须重视对员工的培训。越来越多的企业开始重视企业员工培训，甚至有的企业为此不惜重金来做此事。企业员工培训到底有什么重要的作用，让企业如此重视呢？

1、人才是企业核心竞争力。

很多人不理解人力资源的培训开发能使其增值，实际上，随着企业的不断扩大和发展，对人员进行培训是生产力、市场竞争和经济成就的决定性因素。人的质量的现代化比任何其他因素都重要，其培训理念已经由“培训是一种费用”向“培训是最大的投资”转变。

2、工培训是提升员工技术、能力水准，达到人与“事”相匹配的有效途径。

a、员工培训的一个主要方面就是岗位培训，通过岗位培训来提升员工的岗位操作技能，适应岗位需求。

b、员工上岗后也需要不断地进步和提高，参加更高层次的技术升级和职务晋升等方面的培训，使各自的专业知识、技术能力达到岗位规范的高一层标准，以适应未来岗位的需要。

3、员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作。

一个企业人才队伍建设一般有两种：一种是靠引进，另一种就是靠自己培养。所以企业应不断地进行职工培训，向职工灌输企业的价值观，培训良好的行为规范，使职工能够自觉地按惯例工作，从而形成良好、融洽的工作氛围。通过培训，可以增强员工对组织的认同感，增强员工与员工、员工与管理人员之间的凝聚力及团队精神。

4、员工培训是提升员工技术、能力水准，达到人与“事”相匹配的有效途径。

员工培训的一个主要方面就是岗位培训，其中岗位规范、专业知识和专业能力的要求被视为岗位培训的重要目标。岗位人员上岗后也需要不断地进步、提高，参加更高层次的技术升级和职务晋升等方面的培训，使各自的专业知识、技术能力达到岗位规范的高一层标准，以适应未来岗位的需要。员工培训工作显得尤为重要，实践证明它也是达到预期目标的一条有效途径。

5、员工培训是激励员工工作积极性的重要措施

员工培训是一项重要的人力资源投资，同时也是一种有效的激励方式，例如：组织业绩突出的职工去外地参观先进企业，鼓励职工利用业余时间进修予以报销费用等。据有关调查，进修培训是许多职工看重的一个条件，因为金钱对于有技术、知识型员工的激励是暂时的，一段时间可以，长时间不行，他们更看重的是通过工作得到更好的发展和提高。

6、员工培训是建立学习型组织的最佳手段

学习型组织是现代企业管理理论与实践的创新，是企业员工培训开发理论与实践的创新。企业要想尽快建立学习型组织，除了有效开展各类培训外，更主要的是贯穿“以人为本”提高员工素质的培训思路，建立一个能够充分激发员工活力的人才培训机制。成功的企业将员工培训作为企业不断获得效益的源泉。学习型企业与一般的企业最大的区别就是，永不满足地提高产品和服务的质量，通过不断学习和创新来提高效率。

三、阻挠培训的六大误区

在我们的一些企业中，经常可以发现这样一种有趣的现象：经营者一方面高喊培训员工如何重要，另一方面培训又被置于次要位置。之所以培训被摆到这样一个尴尬的位置，培训工作在企业中困难重重，这与管理者对培训存在种种误解有很大的关系。下面我们将管理者经常会走入的误区总结如下：

(一)培训要马上见效

经常听到有些管理者说：“我不反对员工培训，但我要马上看到效果。否则培训就没有必要进行。”

很多管理者都有这种心态，他们希望培训效果立竿见影。但是我们有必要向他们澄清一个观点：培训确实有效，但不会马上见效。为什么呢？

1.将培训学到的理论知识转化为能推动生产力的行为需要时间。

2.员工不一定马上就能将培训所学到的知识、技能应用到实践工作的机会。

所以，我们判断一个培训到底有没有效果，不能目光短浅，应该放长远一点。

(二)培训是“为人作嫁衣”

受训人员离职是培训给企业带来的一个十分普遍的令人头痛的问题，也是培训发展的一大障碍。很多企业为了不给他人作嫁衣，采取了比较极端的做法，通过削减培训去达到控制员工跳槽的目的。

其实，大可不必因噎废食，这一问题不是没有办法解决，有几家大企业的做法就很值得我们借鉴。

麦当劳是如何留住人才的：北京麦当劳有限公司认为，要使人才培训后不是流动，而是更加稳定，关键是要把培训与个人的发展相结合，要计划一下他未来的一两年可能达到什么位置，让他清楚上面的职位需要多少人，现有多少人，有多少职位有待升迁和补充。让员工感觉到他的前途是看得见摸得着的，而所有的离职率、升迁率等因素都是用科学的方法计算出来的，而且要实打实地兑现的。

博士伦的防范措施：要求员工在接受培训前要签定《培训服务协议书》，规定员工接受某类培训后在本企业的最短服务年限，如果未满服务期限要求流动，应补偿企业的培训损失。这对保护企业的培训投入起到了一定的作用。

还采取预先做好人才储备工作的对策，将流动频率较大的关键岗位进行职位分解，把上一级的职位一分为三或一分为四，一旦该职位出现空缺，下级人员能及时进行补充，这样对下级人员来说有了晋升的机会，企业的业务又不至于因一两个人的流动而中断。

总结麦当劳和博士伦的成功经验，问题的解决可以从两个方面入手：

1.将企业培训计划同个人发展计划融为一体，留住员工。

2.未雨绸缪，做好人才流失的防范措施。

(三)培训耗时、费钱、费力，不如让人力资源部把精力多放在“挖人”上。

企业的软环境就像一池水，人才就像鱼，其他企业培养出来的人才被“挖”过来后，在价值观、管理理念以及企业文化等方面的认同上存在很大的鸿沟，游过来的大鱼可能会因为不适宜企业软环境这池水，而很快又游走了。

越来越多有远见卓识的企业管理者看到了自己培养人才的重要性，他们把更多的精力投入到培训工作中去，把企业的软环境搞好，在自己企业的“池塘”里培养自己的“大鱼”。

(四)培训是培训部门的事

这也是目前一些企业管理者在培训当中走进的一个误区。在一个组织里，培训需要多方面的支持，尤其需要高层和各级管理者的支持。企业要形成合力，养成培训和学习的气氛，这样培训才能有效开展。

（五）认为培训是一种福利

忽略了员工参加培训的义务和责任这将导致员工不重视培训，不能发挥培训应有的作用

（六）不做培训需求分析

培训没有针对性，培训项目设置不合理，导致培训效果事倍功半。在进行调研时，绝大部分的企业员工都希望加强培训的针对性，这与培训需求是否有效开展有直接的关联。诚然，培训部应负主要责任，至少培训部门没有把正确的培训理念传达给企业管理者及同僚，从而造成自己工作被动的局面。部门的管理督导人员是实施在职培训的关键人物，没有他们的参与，就不可能实施有效的在职培训。从最初的工作分析，到现场培训，以及最后的评估、检查和跟进员工培训后的工作表现，部门督导都扮演主要角色。培训部门不可能对每项培训活动都亲力亲为，更不能越俎代庖，包揽一切。

四、如何提升培训效果

职工培训如何走出俗套，创造积极明显的理想效果，就必须在培训的理念、方式等方面不断进行创新。

(一)职工培训的观念要创新。

我们必须转变员工培训是浪费人力物力、财力的观念，而要树立起员工培训是企业的一种投资行为，是可以使企业获得长期综合收益的行为。

(二)员工培训的方式要创新。

培训不等同于讲课，枯燥的培训方式很难吸引员工，致使员工对培训缺乏兴趣，没有积极性。因此，在员工培训方式上，一定要改变你听我说的传统方式，可以采用角色扮演、模拟与游戏等多种培训方式在课堂上产生互动，激发员工学习兴趣，全员参与，提高培训效率。

(三)员工培训计划要有创新。

1.加强培训需求分析，要根据企业现状及目标，系统制定各部门、岗位的培训发展计划。

2.要根据不同部门、不同层级、不同岗位制定不同的培训主题，设置不同的培训课程，在培训的内容上体现不同的深度。

(四)培训师的选择要创新。

专门的培训师的选择固然非常重要，但企业内部领导以及内部职工成为培训师在相互的认同上更为亲近。企业内部培训师有以下几个方面的优势：

1.对各方面比较了解，使培训更具有针对性，有利于提高培训的效果。

2.与学员相互熟识，能保证培训中交流的顺畅。

3.培训相对易于控制。

4.内部开发教师资源成本较低。

(五)员工培训的考核方式要创新。

员工往往认为培训的意义在于获得证书，而忽略了培训的实质，一旦获得所需要的证书，员工进一步学习来提高自身技能的积极性便消失了。我们主要目的是通过考核来激励员工，证书不一定要权威机构的，也可以是企业内部的，但每个企业在设计证书时要尽量使这个证书变得权威些，变得有吸引力些。因为改善职工的硬技能固然重要，同时改善他们的软技能，如纪律观念、职业道德和工作态度等也尤为重要。

总之，员工培训是人力资源管理学科研究的重要内容之一，通过有效的人才培训和开发，极大激发职工的创新能力，给企业带来最大价值，使企业在竞争中立于不败之地。

你认为辅导孩子学习累吗为什么我辅导一会儿就受不了了

您好！很高兴回答您问题。

针对所提问题“你认为辅导孩子累吗，自己辅导一回儿就受不了”，现进行如下分析回答：

辅导孩子是否累，那就得看家长是否用对方法。家长辅导孩子学习是其责任与义务，父母是孩子的第一任老师，因此发挥家庭教育的作用是非常有必要的。

特别是针对孩子的学习辅导，可以说是很多家长比较头疼的事。孩子作业辅导也成了家长的日常生活计划一部分，一辅导作业头就大，从刚开始的心平气和到后面的雷霆爆发，那硝烟弥漫的“战场”一发不可收拾……。

对于孩子的学习辅导其实也没有想象中的那么难，大多数家长认为比挣钱还幸苦！我从以下几个方面给大家做一些建议，希望能帮助到日常辅导孩子学习认为很难的家长。

辅导孩子需要有耐心、包容心

孩子是成长中的个体，个体之间原本就存在差异。对于成年人而言，可能看似微不足道的一个知识点，在孩子看来确实不容易，毕竟孩子的思维方式和思维发散以及灵活度不能和成年人相提并论。

因此作为家长，在辅导孩子学习时需要注重控制自己的不好脾气。首先对孩子而言，家长需要有耐心。前面也有说到，成年人看似不起眼的知识点，甚至口算就可以得出答案的数学题，但对于孩子而言，它就是新知识，他就不知道怎么计算。

此时家长若没有足够的耐心，我想是不可能静下心来，辅助好孩子学习的，有可能会越来越糟，甚至影响亲子关系。

家长辅导孩子作业除了有足够的耐心，还需要懂得包容孩子的心。既然孩子是成长中的人，是不成熟的人，那么他就会有很多不足的地方，学习亦是如此。

作为孩子的家长，应该要对其不足之处用包容的心去对待。也只有能包容孩子，才能在辅导其学习中，更好的发挥家庭教育的重要作用。

辅导孩子需要注重换位思考的方法

孩子的思维是单纯的，孩子的内心是纯净的。对于外界的很多事物，在未成熟的孩子眼里都是一个样，因为他们无法像成年人一样，在判断或辩识事物时、用多角度、多思维、多方面来做综合分析。

对于辅导孩子学习的家长来讲，在进行辅导的过程中，定要学会用换位思考的方法来进行引导。成年人的理解方式以及解决问题的方法定要向适合孩子的思维方式进行转换，只有适合孩子听得懂的方法，在辅导中，才能真正起到辅导的作用。

辅导孩子学习的换位思考方法，并不是一朝一日就能掌握。每个孩子所适应的方法也大有不同，因此，作为家长来说，需要在对孩子辅导过程中，逐步挖掘并优化适合孩子的方法。

辅导孩子需要立足于课本进行讲解

辅导孩子对于没有辅导孩子的任何人来说，觉得很简单，比如小学生的辅导，看似简单的知识点，其实你是站在成年人的角度去思考并解答的。真正要让孩子听得懂，那才是辅导起到了作用。

大多数家长在辅导孩子的过程中，容易进入一个误区。引导孩子解答问题的时候，跨越知识点进行讲解，甚至跨越年级进行辅导。这样的辅导结果大家都可以想象得到。孩子也不可能听得懂，导致后期遇到类似问题，家长还会质问孩子：“讲了这么多次，怎么老是不会做，老是出错呢？”

孩子被问得摸不着头脑，家长也深受辅导孩子的煎熬。正确辅导孩子，需要家长必须立足于课本！也就是要按照孩子所学知识点对其进行辅导，“跨越式“”的辅导会得不偿失。

辅导孩子需要家长有耐心，包容心、掌握换位思考的方法、立足于课本知识点，相信通过辅导孩子学习并没有想象中的那么难、那么累。社会在进步，时代在发展，同时作为辅导孩子的家长也得需要终身学习才能辅导好孩子的学习！

学厨师一般多久能学会

60

收藏分享转发到头条复制链接微信微信扫码分享新浪微博QQ空间举报优雅多米尼克2h

2020年02月05日

关注

厨师是门纯手艺的工作，初学者要从切墩，掂勺等一步步的来，所以说还是很复杂的。

其实要说厨师学会要分两种情况，这第一种就是，普通的学会，可以做个家常菜，没有太过分的要求，一步步走下来也就一年半到两年的时间就可以了。

这第二种厨师学会就要说比较精湛的那种了。因为在我们身边有句老话：“活到老要学到老”。厨师行也需要这句话，因为每天都回有不同的菜品更新，所以好的厨师会过一段时间就会出去学习几天，来增进自己的厨艺。

“三百六十行，行行出状元。”厨师这行也不例外，只要想在厨师这行里有大的发展，必须通过一定的努力，这个努力不是一天两天一年两年能完成的。

孩子学习基础差，不专心，报一对一辅导班能有用吗

一对一辅导是提高孩子被辅导效率的有效手段！但这种手段对于专注力低的孩子来说并不是一条能明显提高成绩的途径。说白了，这是一个矛盾的较量！

对孩子来说，一对一辅导能够更好的找准孩子的功课薄弱点，并进行有效的空白填补。同时也方便教师能够随时准确的掌握学生的学习状态。

就像俗语说的“手把手”。在这种辅导状态下，哪怕基础再差的孩子也会得到成绩的有效提高。

但是这种辅导对于一种情况的学生是无效的，那便是“不听”。

任你讲的天花乱坠口若悬河。我自巍然不动。左耳进右耳出。哪怕老师已然发现我在开小差，但我依然故我。

你有什么办法呢？

这种情况其实就是“不专心”。

所以一个基础差的孩子如果再无法专心学习，那么即使通过一对一的辅导，那么也是很难提高成绩的。

一年级小学生要不要课外补习

我记得我去年一年级升级考试后，给班里开家长会时，对家长朋友们分析过孩子们的情况，孩子们在新入学时，不能说水平一样，但是相差不多，但是经过一年级来的学习，他们已经发生了变化。

有的是班里的佼佼者，考试成绩每每都在95分到满分之间。大部分孩子能跟上老师的进度，测试成绩大多在90分到95分之间。还有小部分孩子学习比较费劲，上课讲的新知识点，要老师反复强调才可以掌握，稍有变动，就会出现错误，一般成绩在80分到90分之间。剩下的就是极个别的一两个同学了，一个男孩子一个女孩子，他们的水平就在60分以下。数学是计算能力差，一年级题大部分就是计算，除了判断题，其它题型到最后都要进行计算，而他们的计算能力太差。口算题一概在那里数手指头，别的孩子，张嘴就来的答案，他们会磨蹭半天得不出答案。后来讲到“凑十法”“破十法”的分解图，举得例子那个多，说的口干舌燥，要吐血的感觉，可是就是学不会。造成升级考试时，俩孩子因为计算能力差，后面大题都没有完成就时间就到了，而别的小孩子20分钟就搞定，他们在40分钟交试卷还有一面试题为做。最后双双不及格！

对于这两个孩子，我跟他们家长说了，假期必须补课。基本的计算能力都达不到要求。以后这数学该怎么呢？

题主所问的，一年级的学生要不要补课，这不能一概而论，如果成绩优秀，能跟上课，一年级真的没必要补习。不过这样的孩子一定要补习。第二个问题就是谁来补习的问题。

我说的那两个孩子中，女孩子的妈妈后来经常跟我交流沟通，隔三差五地咨询孩子的学习状况，回家后按照我说的方法，从零基础补习数学。后来慢慢地有了进步，我在班里也故意表扬她，她也就有了自信，现在计算能力提高了不少，再做题也就显得进不了很多！春节前考试考了85分！成绩依然不高，但是有了很大进步！

另一个男孩子，妈妈没耐心，教了几天，又打又骂，后来说教不了，就送去补习班了。他妈开始还给我电话呢，说去补习班作业做得又对又快，补习班真没有白上。我说可是他上课还是学不会，一做题就错，她显得有点不高兴，我也没有再说什么。

我问过她家孩子，原来补习班老师直接告诉他答案，因为补习班老师真教不会他，眼看家长要来接孩子的时间到，不能孩子作业做不完吧，就直接告诉答案！

结果就是年前期末统测考试成绩30多，以前差，还能考50多，现在是更差了。

我的意思是如果家长有时间，还是要自己给孩子补习，如果说实在没有时间，送去补习班了，一定要抽时间检查孩子的学习情况，不能钱花了，没效果不说，反而把孩子给耽误了，养成了依赖别人写作业的坏习惯。那可就真的完了，你这孩子可就废了。

这是我个人的不成熟看法。如果友友们有不同意见或者建议，请大家踊跃留言，发表下自己的看法！

文章到此结束，如果本次分享的学习辅导和你认为辅导孩子学习累吗为什么我辅导一会儿就受不了了的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！